Glogster

Diari de grup, setmana del 19 al 25 de Nov.

Dia 20 de novembre a la classe teòrica de TIC Aplicada a l’Educació Primària vàrem acabar el tema 3 de la Fractura Digital. On se’ns va explicar les xifres en quan a fractura digital a nivell mundial y nacional. Vàrem poder apreciar que els països/províncies més desenvolupats tenen un índex menor de fractura que els països/províncies menys desenvolupats. Per una altre banda també es varen poder veure les mesures que es varen prendre per tal de solucionar aquesta fractura digital. La primera era aportar més ordenadors, però aquesta mesura no va funcionar. Després es va formenter la introducció de les TIC com a matèria i ara es fomentar l’ús de les TIC a totes les matèries.

Al final de la classe és va obrir un debat per grups per veure propostes sobre com millorar la fractura digital dins l’educació.

Per una altre banda, a la classe de pràctica de dia 22 de novembre vam començar a realitzar una activitat educativa referent al tema 3. Entre tot el grup vàrem crear una activitat on es fomenti l’ús de les TIC dins Coneixement del Medi (Tema Univers) i no s’exclogués a cap alumne per la falta d’ordenador (l’activitat es realitzaria a classe). Al final de la classe na Lina ens va comentar el dia que haurem d’exposar el nostre treball.

L'Univers a la xarxa

Titol: L'Univers a la xarxa

Destinataris:

Alumnes de 5è de primària

Objectius:

• Utilitzar les TIC per a l'estudi de l'univers 

• Promoure l'esperit crític entre els alumnes 

• Introducció de les TIC dins l'assignatura: Coneixement del medi

• Evitar la fractura digital a partir de la disposició dels mitjans per a tot l'alumnat 

• Millorar les habilitats de l'alumnat respecte a l'ús de les TIC

• Fomentar l'interès per les TIC

Descripció:

Durada de l’activitat: una setmana
Quan és realitzarà: durant l’hora de Coneixement del MediActivitat:Activitat de consolidació (ja s'ha explicat el tema) i s'explicarà la metodologia a seguir per realitzar l'exercici. La metodologia serà la següent: es crearà una qüestionari virtual on l'alumne podrà apendre el tema de l'univers. Per realitzar aquest qüestionari, l'alumne haurà de buscar informació a partir de les webs que li ha aportat el professor.D'aquesta manera anirà avançant el qüestionari conforme contesti correctament les preguntes plantejades. El qüestionari estarà compost de manera gradual, començant per preguntes bàsiques a més complexes. L'alumne validarà si la informació que ha trobat és correcta o no, ja que no podrà avançar si les respostes son incorrectes.

Avaluació:
L'activitat s'avaluarà mitjançant les respostes del qüestionari. A partir d'aquest, el professort avaluarà si l'alumne ha tingut l'habilitat crítica suficient per analitzar la informació i si ha utilitzat correctament el recurs tecnològic. Per una altra banda, al realitzar-se l'activitat al centre no hi ha hagut fractura digital quantitativa.L'activitat s'avaluarà mitjançant les respostes del qüestionari. A partir d'aquest, el professort avaluarà si l'alumne ha tingut l'habilitat crítica suficient per analitzar la informació i si ha utilitzat correctament el recurs tecnològic. Per una altra banda, al realitzar-se l'activitat al centre no hi ha hagut fractura digital quantitativa.L'activitat s'avaluarà mitjançant les respostes del qüestionari. A partir d'aquest, el professort avaluarà si l'alumne ha tingut l'habilitat crítica suficient per analitzar la informació i si ha utilitzat correctament el recurs tecnològic. Per una altra banda, al realitzar-se l'activitat al centre no hi ha hagut fractura digital quantitativa. 

Millorem l'escola

Títol: Millorem l’escola

Creació d’un blog per millorar l’escola a través de l’opinió dels alumnes.

Destinataris: 
Alumnes de 6é de Primària i el tutor com a administrador.

Objectius:

·           Millorar l’àmbit educatiu

·           Apropament entre alumne-tutor

·           Analitzar l’entorn i les necessitats dels alumnes (fomentar l’esperit crític)

·           Introducció de les TIC a l’escola

·           Experimentar la comunicació on-line entre els alumnes (relacions)

·           Introduir la privacitat entre alumne-professor mitjançant l’ús de correu electrònic

Descripció:

Durada de l’activitat: tot el curs escolar

Quan és realitzarà: durant l’hora de tutoria es posarà en comú les millores que proposen els alumnes o els temes que els interessa parlar.

Participants: alumnes com a participants i tutor com a administrador.

Finalitat: fomentar l’esperit crític de l’alumne per tal de poder millorar l’escola.

Activitat:

1.       A principi de curs crear un blog entre els alumnes i el tutor.

2.       El tutor explicarà els alumnes la finalitat del blog. Com utilitzar l’eina i la normativa establerta pel centre per la seva utilització.

3.       El tutor obrirà temes de debat. Els alumnes a l’hora de tutoria poden aportar nous temes per tractar, encara que sempre serà el tutor qui els inclourà en el blog.

4.       Cada alumne participarà aportant la seva opinió de forma independent i autònoma.

5.       La posada en comú dels temes tindrà lloc a l’hora de tutoria i es votaran les millores per majoria absoluta.

6.       Un altre punt ha tenir en compte és que l’alumne podrà comunicar-se deforma privada amb el tutor a través de correu electrònic, fomentant així que l’alumne perdi la vergonya de parlar amb el tutor en persona i es puguin tractar molts més temes.

Avaluació:

·         Si els alumnes han participat activament en el blog

·         Les millores s’han portat a terme

·         El correu electrònic ha servit com a mitjà per la privatització.

·         Hi ha hagut un apropament entre l’alumne i el tutor.

Diari de grup, setmana del 12 al 18 de Nov.

En l'hora teòrica de TAEP del dimarts dia 13 de novembre vam començar el tema 3, anomenat: Fractura digital.

Durant aquesta classe vam aprendre el significat del "digital divide", de la "divisòria digital", i de la fractura digital en sí. Vam tractar també els diversos tipus de fractures tals com poden ser d'accés, d'ús, de qualitat d'ús, etc. També entenguérem les noves classes socials que s'havien format segons l'ús o l'accés a les TIC, així com els indicadors socials de la fractura digital i les categories d'indicadors.

A les hores pràctiques vam començar a realitzar una activitat educativa a nivell de primària que englobàs el tema 2: pel la qual decidirem fer-ne ús de les web 2.0 per a que els nins (alumnes en l'activitat) poguessin expressar les seves necessitats en el àmbit escolar mitjançant un blog, que serviria d'intermediari entre alumnes i professor, tant a nivell public com a nivell privat.